为强化校园创新创业文化，深化教师对大学生创新大赛精神内涵的理解，进一步提升教师指导学生创新创业实践的能力，教务处、创新创业学院会同材料科学与工程学院于12月6日下午，在学术交流中心W302举办了以“基于创新实践的创赛呈现”为主题的专项培训研讨会。此次研讨会邀请中国国际大学生创新大赛多省省赛评委董小泰作为主讲嘉宾。长安大学材料科学与工程学院院长徐义库主持报告会，长安大学材料科学与工程学院30余名教师参加了讲座。
本次培训伊始，董小泰老师从习近平总书记的两封回信入手，深入阐述了中国国际大学生创新大赛的意义所在。总书记的亲切关怀与殷切期望，不仅为大赛注入了灵魂，也指明了方向。通过回顾教育形势及“双创”大赛对教师个人价值的体现，激发了广大教师投身于这项伟大事业的热情与责任感。
第一部分是对大赛规则的全面解读，特别是近年来的变革趋势，强调了创新在其中的核心地位。创新不再是单纯的概念游戏，而是要聚焦于解决实际问题，展现社会责任感与时代担当。教师们被激励不仅要追求技术的新颖性，更要考虑解决方案的社会价值与应用前景。
第二部分，深入探讨了项目的选择与构思，提供了一系列可行路径。从市场需求出发，挖掘痛点，教师们学会了如何从平凡中见不凡，将日常观察转化为创新的源泉。此外，明确了“大赛非论文写作”的观点，强调了项目迭代与持续改进的理念，激发了师生对同一课题持之以恒的研究热情。
为了进一步澄清误区，董小泰老师细致解析了大赛与学术论文的区别，突出了项目实施的实践性和动态性。通过“三性论证”——先进性、必要性、可行性的阐释，教师们掌握了评判项目潜力的标准。团队构建也被视为项目成功的关键，强调了跨学科合作与互补的重要性，指导教师如何打造高效能团队。
在实战层面，详细拆解了大赛的两个关键环节——网评与路演。网评要求教师熟练掌握项目展示的艺术，将复杂的想法简洁有力地传达给评委。路演则考验教师的现场应变与沟通技巧，需提前准备充足的素材，如视频、海报等辅助材料，以提升演示效果。同时，梳理了一份清晰的任务清单，帮助教师们有条不紊地准备大赛前的各项事宜，比如创新性表达的八大常见类型，鼓励教师及早开始，为即将到来的比赛做好万全之策。
培训尾声，董老师带领大家集体观看2024年国际大学生创新大赛决赛，重点分析冠亚军项目案例。从中加强对大赛机制与高水平竞赛的认知理解，吸收新的知识，扩展视野。受启发后，老师们计划将所学用于实践，积极行动，促进学校双创工作的发展。